miércoles, 5 de septiembre de 2018
sábado, 2 de junio de 2018
PROYECTO DEL SERVICIO SOCIAL 2018
FECHA:
12 de Enero de 2018
1.
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
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Institución:
Jorge Robledo
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Comuna
o corregimiento:7 Robledo
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Barrio:
Palenque
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Dirección:
Calle 65 Nro. 87- 74
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Ciudad:
Medellín
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Rector:
Juan Guillermo Bastidas Meneses
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Correo electrónico: ie.jorgerobledo@medellin.gov.co
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Teléfono:
2345223
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Nit:
811.019.634-5
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2. NOMBRE DEL PROYECTO:
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Proyecto Servicio Social Estudiantil Obligatorio
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3.
BLOG
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Dirección electrónica del Blog: http://creartevirginia.blogspot.com.co/
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4. INTEGRANTES DEL EQUIPO:
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Nombres y
Apellidos
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Cargo
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Correo
electrónico
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María
Virginia Barón Aguirre
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Docente
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Gloria
Patricia Duque Arboleda
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Docente
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5. LÍDER DEL EQUIPO
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Nombre: María
Virginia Barón Aguirre
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Cargo:
Docente
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Teléfono
celular: 411 12 46
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Email:
vibaron@gmail.com
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6.
DURACIÓN Y VIGENCIA:
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Un año. 2018
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7.
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
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La formación y ejecución del
Proyecto de Servicio Social Estudiantil Obligatorio en la Institución
Educativa Jorge Robledo, hace parte de la propuesta de formación integral de
los jóvenes que cursan el ciclo de Educación Media Académica, su importancia
comprende:
1.
El fortalecimiento de los valores sociales
establecidos en el proyecto Educativo Institucional como: La responsabilidad,
puntualidad, el respeto, la solidaridad, la honradez, la cooperación mutua,
la tolerancia, la libertad, la autonomía y la comunicación asertiva.
2.
La creación de espacios de proyección a la
comunidad que permitan, el contacto directo con la realidad que viven las
familias y la Institución Educativa.
3.
La sensibilización frente a los problemas y
necesidades de los otros con relación de actividades formativas fuera del
contexto escolar y familiar.
4.
Experimentar la necesidad de asumir un
compromiso personal de solidaridad y ayuda a los demás para integrar a los
estudiantes a la vida comunitaria e interinstitucional.
5.
Posibilitar la existencia del Servicio
Social Estudiantil, la prevención, rehabilitación o asistencia de
individuos, de familias o de grupos sociales con amplias carencias y
demandas; en beneficio de la igualdad de oportunidades, la realización
personal, la integración social y solidaria. Posteriormente los
estudiantes participaran con los maestros en la elaboración del proyecto de
trabajo que será llevado a cabo en la comunidad de su elección.
|
.
8.
OBJETIVOS:
|
El objetivo fundamental es la aplicación del Servicio
Social, mediante prácticas que resulten creativas e innovadoras, para
fomentar la cultura investigativa y la calidad de los proyectos para
compartirlos y difundirlos.
General:
•
Sensibilizar a los estudiantes frente a las
necesidades, intereses y problemas de la comunidad para que planeen y ejecuten proyectos tendientes al
mejoramiento personal y de su entorno.
•
Articular las acciones educativas de la
Institución con otras organizaciones e Instituciones del Estado para
cualificar la comunidad educativa.
•
Articular las acciones educativas y los
proyectos existentes al interior de la Institución Educativa
•
Aplicar los conocimientos y habilidades
logradas en el transcurso de la Educación Básica y Media en el desarrollo de los diferentes proyectos.
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|
Específicos:
•
Fomentar
la práctica del trabajo y del aprovechamiento del tiempo libre para dignificar la persona y elevar el nivel de
vida de la comunidad.
•
Afianzar los valores que promueven la
Institución educativa, en el Proyecto Educativo Institucional, a través de
participación efectiva en los proyectos propuestos.
•
Promover
acciones educativas orientadas a fortalecer el espíritu de servicio en bien
de la comunidad.
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9.
MARCO TEÓRICO Y REFERENCIAL:
|
DEFINICIÓN
DEL SERVICIO SOCIAL
Se entiende por Servicio Social Estudiantil Obligatorio,
la práctica con la comunidad, que deben realizar los Estudiantes de Educación
Media Académica como aplicación de los conocimientos adquiridos a lo largo
del proceso Educativo y en procura del desarrollo personal, social, cultural
y comunitario acorde con los principios y fines institucionales.
AGENTES EDUCATIVOS Y CULTURALES DEL SERVICIO
SOCIAL
Los agentes educativos y culturales involucrados en la
ejecución y cumplimiento del servicio social de las Instituciones son el
Rector (a), el Coordinador (a) del servicio social, los docentes, los
directores de grado y por supuesto los estudiantes.
1.
El Rector (a) de la Institución será el
responsable ante la Secretaría de Educación, de la conducción y orientación
del Proyecto.
2.
El Coordinador (a) del servicio social de la
Institución quien se encargará de liderar la conducción, ejecución,
supervisión y evaluación del Proyecto.
3.
Los docentes de la Instituciones Educativa
Jorge Robledo que estén vinculados en los diferentes proyectos obligatorios y
optativos tales como: Tiempo libre, Democracia, Educación Sexual, PRAES,
Prevención de la Drogadicción y El Alcoholismo, Educación en Ética y en
Valores Humanos, Convivencia Escolar, Proyecto de emisora, entre otros.
4.
Los directores de grupo de los grados diez y
once quienes serán asesores, orientadores y facilitadores en la elaboración
del Proyecto de los estudiantes y los profesores encargados de los proyectos.
5.
Los estudiantes quienes tendrán a su cargo la
ejecución de las acciones y proyectos Institucionales mediante convenios
debidamente autorizados.
6.
El Coordinador del servicio social presentará
ante la rectoría del plantel un informe sobre las actividades, acciones,
proyectos y convenios del servicio social que se adelantan en la Institución
Educativa y con otras Instituciones Gubernamentales.
FILOSOFÍA DEL SERVICIO SOCIAL
El servicio social estudiantil obligatorio es una actividad
de carácter temporal que debe desempeñar el estudiante de grado 10º y 11º
durante un tiempo de 80 horas fijado en la legislación como requisito
indispensable para obtener el título de Bachiller; es una oportunidad para
integrarse a la vida comunitaria y poner a prueba las competencias y
capacidades desarrolladas a través de su formación y educación.
Se constituye en un vínculo entre las Instituciones
educativas, el sector público y social, además, permite integrar eficazmente
los planes, programas y proyectos institucionales a las necesidades y
prioridades de desarrollo de las comunidades y el país.
CARÁCTER ACADÉMICO DEL SERVICIO SOCIAL
El carácter Académico del servicio social es una
retroalimentación permanente de la participación de los estudiantes, la del
profesorado y personal directivo y administrativo; quienes con autentico
sentido de pertenencia, responsabilidad y compromiso social promuevan e
impulsan programas de servicio social estudiantil que sean el resultado del
trabajo académico serio y disciplinado; lo que indudablemente incidirá en la
consolidación de la filosofía de la Institución en el cumplimiento efectivo
de su función social.
MISIÓN DEL SERVICIO SOCIAL
El servicio social cumple con las misiones académico
comunitario: El aspecto académico permite completar la formación teórica del
estudiante. La relación estudiante comunidad, en su aspecto social representa
una actividad de servicio que permite acercarse y apoyar a las comunidades de
mayor urgencia social y sensibilizarse ante las necesidades de otros,
incorporando en el proceso una serie de valores humanos y sociales que
consolidan su formación integral.
MARCO LEGAL
1.
La Ley 115 de 1994 artículo 97 “Los
estudiantes de Educación Media prestarán un servicio social obligatorio
durante dos (2) grados de estudios, de acuerdo con la reglamentación que
expida el gobierno nacional”.
Artículo 204
“La Educación en el ambiente es aquella que se practica en los espacios
pedagógicos diferentes a los familiares y escolares, mediante la utilización
del tiempo libre de los educandos”. Son objetivos de ésta práctica:
·
Enseñar la utilización constructiva del
tiempo libre para el perfeccionamiento personal y el servicio a la comunidad.
·
Fomentar actividades de recreación, arte,
cultura, deporte y otras, apropiadas a la edad de los niños, jóvenes, adultos
y personas de la tercera edad.
·
Propiciar las formas asociativas para que los
educandos complementen la educación ofrecida en la familia y los
establecimientos educativos.
2.
Ley del deporte que propone como modalidad
del servicio social la educación comunitaria en recreación y deporte.
3.
Decreto 1860 de 1994 Artículo 39 “El servicio
social que prestan los estudiantes de Educación Media tiene el propósito
principal de integrarse a la comunidad, para contribuir a su mejoramiento
social, cultural y económico, colaborando en los proyectos y trabajos que
lleva a cabo y desarrollando valores de solidaridad y conocimiento del entorno
social”.
Los temas y
objetivos del servicio social serán definidos en el Proyecto Educativo
Institucional. Los programas podrán ser ejecutados por el establecimiento en
forma conjunta con entidades gubernamentales, especializadas en la atención a
las familias y comunidades.
El ministerio
de Educación Nacional reglamentará los demás aspectos del servicio social
estudiantil que faciliten su eficiente organización y funcionamiento.
4.
Resolución N° 4210 del MEN (septiembre
de 1996) establece las reglas generales para la organización y el
funcionamiento del servicio social estudiantil obligatorio que deben ser
tenidas en cuenta por los establecimientos educativos estatales y privados.
LINEAMIENTOS GENERALES
El Proyecto de Servicio Social Estudiantil Obligatorio
hace parte de los requisitos curriculares para obtener el título de
bachiller, por lo tanto, el Proyecto de Servicio Social debe ser aprobado por
el Consejo académico y Directivo.
El Proyecto de Servicio Social Obligatorio busca ser un
proyecto integral y continuo que brinde una sistemática y efectiva atención a
los grupos poblacionales beneficiarios de este servicio.
Atenderá prioritariamente necesidades educativas,
culturales, recreativas, sociales de aprovechamiento del tiempo y medio
ambiente, identificadas en la comunidad beneficiaria, tales como la
promoción, preservación de la salud, educación ambiental, el mejoramiento de
espacios, educación ciudadana, la organización de grupos juveniles,
preservación de factores de riesgo, recreación dirigida, apoyo educativo y la práctica de actividades físicas,
deportivas e intelectuales.
La intensidad horaria del proyecto, según la resolución
4210 de 1996 son de ochenta (80) horas, las cuales se cumplirán durante el
tiempo de formación en los grados 10° y 11° de la Educación Media.
En consideración al carácter obligatorio del servicio
social estudiantil que le otorga la Ley General de la Educación, para que se
considere terminado el proceso formativo se requiere:
1.
Atender de manera efectiva las actividades
propuestas en el proyecto.
2.
Cumplir con la intensidad horaria prevista.
3.
Haber obtenido los logros definidos.
LINEAS DE ACCIÓN
1.
Desarrollo de proyectos de Gestión ambiental,
ornamentación y prevención de desastres. PRAES.
2.
Formación de líderes en prevención del uso de
sustancias psi coactivas.
3.
Recreación dirigida con el INDER y monitorias
en deportes.
4.
Patrulleros Escolares. Secretaría de
Transporte y Tránsito Municipal. Proyecto de Educación Vial.
5.
Formación de líderes. Policía comunitaria.
6.
Proyecto de Recreación y Tiempo Libre
7.
Organización y atención en sitios públicos
oficiales: Bibliotecas escolares, Departamental y Municipal.
8.
Escuelas para la Democracia. Convenio con
Secretaria de Educación y Gobierno.
9.
Proyecto para la educación sexual y
construcción de ciudadanía.
10.
Proyecto de Teatro y Artes Escénicas.
11.
Equipos de convivencia.
12.
Demás Proyectos Institucionales o
Comunitarios desarrollados por entidades legalmente constituidas y cuya
filosofía contemple los principios descritos en este proyecto.
PROCEDIMIENTO
PARA LA ASIGNACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL
Los estudiantes matriculados en los grados 10º y 11º en
la Institución Educativa deberán iniciar su servicio social obligatorio
atendiendo al siguiente procedimiento:
1.
Solicitud
de autorización para inicio de actividades: Cada estudiante
deberá solicitar por escrito al Coordinador del proyecto de servicio social
la autorización para iniciar actividades. Dicha solicitud podrá hacerse
personalmente por el estudiante o a través de entidad externa que así lo requiera.
2.
Autorización
y asignación de actividades: El
Coordinador del proyecto de servicio social luego de la solicitud
elevada ante él para inicio de actividades, asignará a los estudiantes para
que se vinculen a proyectos institucionales. Se diligenciará el Formato 1.
3.
Desarrollo
de actividades: El estudiante que ha sido vinculado a un
proyecto determinado deberá desarrollar el mismo en extra jornada escolar y
diligenciar periódicamente el Formato
3.
4.
Convenio: En caso de
que no se haga el servicio social en el colegio, sino, en otra institución se
firma dicho documento por partida doble, formato
2.
5.
Solicitud
del servicio por parte de los proyectos: Es un formato donde
el docente describe la importancia y necesidad de su requerimiento, Formato 4.
|
10.
DIAGNÓSTICO:
|
El proyecto se encuentra al día
con sus registros en el folder, donde aparecen todos los formatos debidamente
diligenciados y los certificados de todos los estudiantes de los grados 11°1
y 11°2 del 2017.
Los jóvenes que realizaron su
alfabetización en los grados decimos del 2017 y entregaron los formatos
diligenciados se encuentra registrados en el folder de dicho año y sus
certificados iniciaran el folder del 2018 (son aproximadamente el 72%). En años
anteriores se ha pretendido dinamizar los proyectos con el servicio social
con el fin de que los estudiantes
presten el servicio dentro de la institución y no tener que desplazarse a otras
entidades, hasta la fecha se ha logrado en un 95%. Permitiendo un mayor sentido de pertenencia
de los estudiantes hacia la institución. En el año en curso,
pretendemos hacer convenio con otras instituciones cercanas a la nuestra, con
el fin de darle más responsabilidades a nuestros estudiantes, mediante la
proyección a la comunidad.
|
11.
METODOLOGÍA:
|
La metodología del proyecto es facilitar alfabetizadores
a los diferentes proyectos institucionales quienes deben solicitar con
anticipación el personal para diligenciar cada uno de los formatos
indispensables para la prestación del servicio. En el primer semestre se tiene programado
iniciar con los jóvenes de once que no hayan realizado la alfabetización el
año anterior, con el fin de ayudarles a organizar las diferentes actividades
que se requieren en este grado (pruebas ICFES, exámenes de admisión, entre
otras.). Se alternará con estudiantes del grado décimo para que haya más
dinamismo.
Los proyectos que soliciten el servicio deben diligenciar
el formato 5 está en los anexos.
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12.
MALLA CURRICULAR:
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Competencias o Habilidades que se pretenden desarrollar con el
estudiante
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Apoyos curriculares que se requieren desde el Plan de estudios para
lograr la transversalización
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Áreas
|
Grados
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Contenidos
|
|
|
Percepción de relaciones.
|
En todas las áreas
|
En todos los grados
|
Sensibilizar al educando frente a las
necesidades, intereses, problemas y potencialidades de la comunidad, para que
adquiera y desarrolle compromisos u actitudes en relación con el mejoramiento
de la misma.
|
|
Habilidad para desenvolverse dentro de las limitaciones
de un contexto.
|
En todas las áreas
|
En todos los grados
|
Promover acciones educativas orientadas a la
construcción de un espíritu de servicio para el mejoramiento permanente de la
comunidad y a la prevención integral de problemas, socialmente relevantes.
|
|
Habilidad para percibir y enfocar el mundo desde un
punto de vista ético y estético.
|
En todas las áreas
|
En todos los grados
|
Contribuir al desarrollo de la solidaridad, la
tolerancia, la cooperación, el respeto a los demás, la responsabilidad y el
compromiso con su entorno social.
Fomentar la práctica del trabajo y del
aprovechamiento del tiempo libre, como derechos que permiten la dignificación
de la persona y el mejoramiento de su nivel de vida.
Promover la
aplicación de conocimientos y habilidades logrados en áreas obligatorias y
optativas definidas en el plan de estudios que favorezcan el desarrollo
social y cultural de las comunidades.
|
|
Desarrollo de habilidades artísticas.
Ética y responsabilidad en la presentación de sus
trabajos
|
En todas las áreas. (Proyecto cátedra de la
paz).
|
Preescolar y primero
|
|
|
Utiliza un lenguaje apropiado para comunicarse con los
estudiantes de primaria.
|
En todas las áreas
|
Segundo y Tercero
|
|
|
Colaborar con los materiales utilizados para la clase
de educación artística
|
Educación artística.
|
Cuarto
|
|
|
Procesos lectoescritura les, acompañamiento a
estudiantes con dificultad en humanidades; logística de jornadas de lectura.
|
En todas las áreas
|
Quinto
|
|
|
Organización, distribución y utilización del recurso.
Implementación de actividades deportivas.
|
Educación física. (Proyecto de tiempo libre;
recreación).
|
Todos los grados de secundaria
|
·
Revisión de inventario en
educación física.
·
Organización de planillas de
los diferentes deportes al interior del colegio.
·
Recolección y organización de
información deportiva que representa la institución.
|
|
Descanso lúdico, recreación dirigida, préstamo de
materiales deportivos y recreativos. Juzgamiento de campeonatos escolares.
|
Educación física. (Proyecto de tiempo libre).
|
Todos los grados de primaria.
|
·
Juzgamiento deportivo.
·
Recreación dirigida.
·
Préstamo de material
deportivo y recreativo.
·
Juzgamiento de campeonatos
escolares.
|
|
Creatividad, cooperativismo y sana convivencia.
|
Modelos flexibles, aceleración del aprendizaje.
|
Aceleración
|
·
Manualidades y decoración.
|
|
Apoyar en el restaurante escolar, mientras los
estudiantes de primaria consumen los alimentos; ayudar para que respeten la
fila, que no boten comida, e indicar que dejen el lugar limpio, que separen
los utensilios de manera adecuada al finalizar de consumirlos.
|
Zona del restaurante.
|
Todos los grados de primaria.
|
Apoyar en el restaurante escolar en la jornada de la
tarde con los niños y niñas de la primaria y el preescolar.
|
|
Estar pendientes de que los jóvenes de la jornada de la
mañana consuman los alimentos que se les suministran.
Vigilar que los jóvenes lleven la loza al lugar
indicado.
|
Zona del restaurante.
|
Todos los estudiantes de secundaria que están inscritos
en el restaurante
|
Apoyar en el restaurante escolar durante el descanso en
jornada de la mañana con los jóvenes de secundaria.
|
|
Habilidades cognitivas y comunicativas.
|
Psicología. PEEP.
|
Comunidad educativa.
|
·
Capacitaciones.
·
Reuniones.
·
Trabajo grupal.
|
|
Organización de libros e inventario.
|
Biblioteca.
|
Comunidad educativa.
|
·
Realizar el inventario de los
libros.
·
Organizar los libros que se
van a prestar.
|
|
Entrenamiento de metodologías relacionadas con procesos
administrativos.
|
Democracia.
|
Comunidad educativa.
|
·
Redacción de documentos.
·
Apoyo en logística.
·
Redacción de formatos varios.
|
|
Artes escénicas, exposiciones y dramatizados.
|
Artes escénicas
|
Comunidad educativa.
|
Actividades artísticas y culturales.
|
|
|
|
|
|
13.
IDENTIFICACIÓN DEL GRUPO BENEFICIARIO:
|
La comunidad educativa en pleno.
|
14.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
|
El cronograma está sujeto a los requerimientos de cada uno de
los proyectos institucionales, Los cuales deberán diligenciar el formato #5 Se
asignaron labores a partir del 1 de febrero, Cada que termine su servicio
social un estudiante, se le dará continuidad según los requerimientos
establecidos.
|
|
FECHA
|
ACTIVIDAD
|
RESPONSABLE
|
SEGUIMIENTO
(Se desarrolló?)
|
|
|
Si
|
No
|
|||
|
23 de enero
|
Solicitud de autorización para inicio de
actividades
|
María Virginia Barón
Aguirre
|
x
|
|
|
24 de enero
|
Socialización del formato
#5 (formato solicitud de alfabetizadores) dirigido a profesores y
administrativos.
|
María Virginia Barón
Aguirre
|
x
|
|
|
25 de enero
|
Comenzamos la recepción
del formato #5
|
María Virginia Barón
Aguirre
|
x
|
|
|
29 de enero
|
A partir de la fecha firmamos
convenios con otras instituciones.
|
María Virginia Barón
Aguirre
|
x
|
|
|
31 de enero
|
Asignación de
alfabetización a los primeros estudiantes.
|
María Virginia Barón
Aguirre
|
x
|
|
|
5 de febrero
|
Comenzamos actividades
con los alfabetizadores
|
Docente a quien se le
asigna el alfabetizador y coordinadora del proyecto en la tarde, Gloria Patricia Duque Arboleda
|
X
|
|
|
8 de junio
|
Evaluación y seguimiento
del proyecto
|
María Virginia Barón
Aguirre, Gloria
Patricia Duque Arboleda y representación de la comunidad educativa.
|
|
|
|
2 de noviembre
|
Finalización de
actividades con alfabetizadores.
|
Docente a quien se le
asigna el alfabetizador , coordinadora del proyecto en la tarde, Gloria Patricia Duque Arboleda y María Virginia Barón Aguirre
|
|
|
|
7 de noviembre
|
Elaboración de
certificados y entrega del folder de alfabetizador 2018 a rectoría.
|
María Virginia Barón
Aguirre
|
|
|
15.
INDICADORES:
|
Objetivo específico
|
Actividad programada
|
Indicadores esperados
|
Seguimiento al indicador
|
|
Fomentar la práctica del trabajo y del
aprovechamiento del tiempo libre para
dignificar la persona y elevar el nivel de vida de la comunidad.
|
Se asignarán los
alfabetizadores requeridos por cada proyecto o docente que haya diligenciado
el formato #5
|
Participación activa
de la comunidad educativa en las actividades propuestas por el proyecto de servicio social estudiantil
obligatorio en beneficio de la institución.
|
Continuo
|
|
Afianzar los valores que promueven la Institución
educativa, en el Proyecto Educativo Institucional, a través de participación
efectiva en los proyectos propuestos.
|
Durante todo el año
se suministraran alfabetizadores según los requerimientos.
|
Prestación del
servicio oportunamente en los requerimientos realizados por los docentes y
los diferentes proyectos institucionales.
|
Continuo
|
|
Promover
acciones educativas orientadas a fortalecer el espíritu de servicio en bien
de la comunidad.
|
En los grupos solo se
asignara un alfabetizador; Terminando este las 80 horas, se le asignara otro
.
|
Orientación a los
alfabetizadores sobre sus funciones como líderes colaborativos en la
institución.
|
Continuo
|
16.
PRESUPUESTO:
|
ACTIVIDAD
|
FECHA
|
RECURSOS
|
PRESUPUESTO
|
SEGUIMIENTO
(Se desarrolló?)
|
|
|
Si
|
No
|
||||
|
Recolección de formatos para
la ejecución del servicio social.
|
Febrero 6
|
200 fotocopias de los formatos # 1,2,3,4 y 5
|
$20.000$
|
x
|
|
|
Archivar información del servicio social obligatorio. Folder AZ
|
Febrero 6
|
Folder AZ
|
$5.000$
|
x
|
|
|
TOTAL
|
$25.0000$
|
|
|
||
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